חיפוש - פרטי בנין , פרויקטים , בית ספר , פסל |1|

...ורות מסירת הידע – שלל הדרכים המגוונות שהמורה יכולה להעביר את המידע ולוא דווקא באמצעות לוח או מקרן. השינויים הנ"ל יוצרים צורך בשינוי תיכנוני של הכיתה ממה שקיים כיום. התמונות המצורפות הינם של פרויקט שעשיתי בשתי כיתות ג' בבית ספר יסודי בעמק יזרעאל, בצפון. לקחתי שתי כיתות, שברתי קיר משותף (תוך הקפדה על בטיחות מירבית בפתיחה של פתח כ"כ גדול יחד עם קונסטרוקטור של המועצה האיזורית עמק יזרעאל) ותכננתי דלתות אקוסטיות במפתח של כ-5 מטרים מפורמייקה מ...

...הקפה עצמו תוכננו בהשראת מקום קסום בו ביקר בעל המאפייה בצרפת במהלך לימודיו את רזי המקצוע. שליכט דמוי בטון בקירות, שילוב תריסי עץ ישנים, ספסלי ישיבה, מנורות עשויות פליז וברזל וןאפילו מטרפות שהוצאות מהמטבח והפכו לגופי תאורה מעל שידת פח. בכניסה למאפייה על גבי קיר הכניסה הראשית אלמנט מערוכים עם לוגו מוטבע המזכירים שנכנסים למקום של לחם. חזית החנות תוכננה מדלתות עץ בגוון כחול מעושן ובצידה מוקמו שולחנות וכסאות בית ספר במראה של פעם בשילוב עץ ברזל ונחושת.

פסל משחק "פרח בר" (אורך 12מ. רוחב 12מ. גובה 5מ.)במעלה אדומים. ממוקם מרכז שכונה חדשה בסבית בית ספר יסודי וגני ילדים. המטרה של רוסלן סרגייב ליצור אלמנט ויזואלי ושימושי בו זמנית. פסל משחק מעוצב במרכזו מקום מסתור עם ספסלים ו"עלים" של "פרח" משמשות כמגלשות. פסל בנוי כמבוך בו ילדים משחקים במחבוים. פסל הפך למרכז התרחשות של השכונה לילדים והוריהם.

עיצוב במרחב ציבורי דורש התיחסות ישירה לאנשים המשתמשים ביצירה. יוצר מוקד משיכה ומוקד פעילות סביבו. 4 פעמים זכה רוסלן בתחרות מפעל הפיס לעיצוב חצרות בתי ספר. המטרה לפתח דמיונם של ילדים, רצון לגעת בפסל ולשחק איתו.

3 פסלי משחק עם אלמנטים של משחק מדעי בפרויקט "גן חושים" בבית ספר למדעים ואמנויות בירוחם. 1. "פרח הגדול" - פסל משחק (גובה 6מ., רוחב 6מ., אורך 12מ.) הוא פרח דימיוני עם 3 עלי כותרת בכל עלה 3 שבשבות בקוטר שונה (גדול, בינוני, קטן)בנוים כך משב רוח מסובב את הגדולה לאט, בינונית יותר מהר וקטנה מהר מאוד(ילדים לומדים את חוקי פיסיקה הבסיסיים). בגוף הפרח מותקנים זוגות של פתחי דיבור צבעוניים. שני ילדים כדי לדבר אחד עם השיני, צכיכים למצוא את פתח דיבור באותו צב...