חיפוש - פרויקטים , גן , כוח |1|

...ה", בחולון, שנתבקשתי לעשות לו סטיילינג מהיר בשל אילוצי זמן, כלומר, בניית פרוגרמה, קונספט, רכישה, צביעה/תלייה/הרכבה/העמדה ביומיים בלבד. מוכנה לאתגר ולחוויה המעניינת, ניגשתי לעבודה, המרתי את קובץ הPDF לקובץ DWG והתחלתי לארגן את החלל סביב שני דברים: הדבר החשוב ביותר היא הפרוגרמה שערכתי עם הלקוחות וחשוב לא פחות: סביב האילוצים בממ"ד כמו יציאות חשמל ותקשורת, מיקום של המסנן הענק שמצוי בו וכדומה. בפרוגרמה התבקשתי למקם: שולחן עבודה (שגם מקבל קהל),...

...בחלל. בצד קיר העץ מוקמו אריחים כהים וצהובים, ואילו בצד קיר הכוח הכחול מוקמו יותר אריחים כחולים, על מנת לתת תחושה שהגוון הכחול של הקיר עלה והתפשט בכל התקרה. הקיר הראשי שנמצא מול חדר הישיבות נצבע גם בגוון כחול ועליו נתלה הסלוגן החדש של המשרד - STYLE IS THE ANSWER. הסלוגן נחתך ממשטח PVC לבן והותקן בהרחקה מהקיר על ידי רגליות קטנות המאפשרות משחקי אור וצל על גבי הקיר. בצד חדר הישיבות מוקמו שלושה משרדים סגורים עבור מנהלי המשרד, ביניהם תוכנן מטבחון א...

...ותו מתאים גם למשפחות מבוגרות בהם נוחיות הגישה היא במקום הראשון. • תכנון הבית בצורת שני אגפים שחובקת פאטיו פנימי, עזר ליצור חצר סגורה שנוחה לשימוש בכל ימות השנה. בקיץ, בחום הבית יותר הצללה על החצר הפנימית, ובחורף הבית משמש כמגן על החצר מפני גשם ורוחות. בעובדה שהבית תוכנן גם עם פאטיו פנימית וגם עם חצר מרווחת בעלת מדשאה עושה את החצר נוחה לשימוש למשפחות צעירות בהן יש ילדים קטנים שמשחקים בחצר ומתאימה גם למשפחות מבוגרות יותר כשנחמד לשבת בפאטיו וליהנות...

...ת תוך יום הם הגיבו הביעו ענין - ובאו לצלם את הבית ולעשות עליו כתבה אנדי הכניסה לי צבע לחיים באמצעות הבית. את חדרי הילדות עיצבה וצבעה עם הילדות ואת הרהיטים בזולה ובסלון עיצבה אצל נגר באפס כסף. אפילו את שער הברזל בכניסה לגן עיצבה עם הנפח וכלם עלו לרגל לראות אותו. כל יום אני נכנס לבית שלי עם הרגשה של צבע ואור. תודה אנדי - את גדולה. ולפי "נישה" הפקולטה למדעי העיצוב אורלי שולמן צבעוניות עזה, אווירה מסתורית וחיבור למיסטיקה ולתרבו...

...עיל ושוויוני המאפשר גישה לכל בני החברה אל אוצרותיה. המוזיאון בנוי על ההנחה בדבר חשיבות השיתוף, השקיפות, הגישה הפתוחה לכל, הידיעה" (השופט בועז אוקון טקס פתיתח מוזיאון מורשת בתי המשפט) תכנון גלריה במכללה האקדמית למשפטים ברמת גן מעלה את השאלה הבאה: ברמה התכנונית: כיצד מתפקדת גלריה כחלק מקמפוס אקדמי? איך ניתן להציג אומנות בחלל שאינו מיעד לכך ובוחר להתיחס לאומנות כבדרך אגב? כיצד יש לאפיין את מערכת היחסים בין האומנות לצופה בסיטואציה כזו? כיצד ני...